Differentiatie in de klas
Elke leerkracht stemt de opdrachten, uitleg en ondersteuning af op de mogelijkheden van elk kind. Zo krijgt elke leerling uitdaging, duidelijkheid en houvast op zijn of haar niveau.
Klasoverstijgende zorgactiviteiten
Leerkrachten en de zorgcoördinator werken samen om kinderen extra groeikansen te geven via kleine groepsmomenten, gerichte oefeningen, leerroutes en projecten.
Ondersteuning op maat met handelingsplannen
Wanneer een kind specifieke noden heeft (bv. taalondersteuning, rekenmoeilijkheden, motorische uitdagingen…), maken we een individueel handelingsplan. Hierin beschrijven we wat een kind nodig heeft en hoe wij én ouders samen kunnen ondersteunen.
Een sterke preventieve aanpak
We investeren extra tijd en zorg in de kleuterafdeling. Door vroeg signalen op te pikken, kunnen we veel problemen voorkomen in de lagere school. Vroeg ondersteunen is beter dan later remediëren.
Observatie en opvolging
- Kleuterschool: We gebruiken gestructureerde en objectieve observatielijsten. Zo ontdekken we tijdig welke kinderen extra ondersteuning nodig hebben, of net meer uitdaging.
- Lagere school: Aan het begin en midden van het schooljaar nemen we toetsmomenten af om de ontwikkeling van elke leerling in kaart te brengen. Deze gegevens worden niet gebruikt om te labelen, maar om gericht te helpen: preventief versterken, remediëren waar nodig en uitdagen als het kan.
Zorg is teamwork
Ons zorgbeleid is een samenwerking tussen:
- de klastitularis
- de zorgcoördinator
- het voltallige schoolteam
- externe ondersteuning (indien nodig)
- en vooral: de ouders
We houden van een open, warm overleg. Want samen zien we meer, begrijpen we meer en kunnen we meer betekenen voor een kind.
We willen dat kinderen weten: “Hier mag ik mezelf zijn. Hier helpen ze mij. Hier groei ik.” Daarom blijven we luisteren, afstemmen en samenwerken — elke dag opnieuw.